Agnieszka Stefaniak-Szołyga

Serce i mózg Kids Care. Założycielka Gabinetu . Propagatorka autentyczności, uważności, relacyjności i komunikacji między ludźmi na co dzień.

Neurologopeda, Terapeuta karmienia, Certyfikowany diagnosta Ados-2 , złotego standardu diagnozy spektrum autyzmu na całym świecie, Trener TUS, Pedagog specjalny i przedszkolny, jest jednym z niewielu praktyków Play Therapy (terapia zabawą) w Polsce i Europie, oligofrenopedagog, Certyfikowany terapeuta Empathy Dolls,Terapeuta treningu słuchowego Neuroflow. Terapeuta Integracji Sensorycznej I stopnia. Członek Polskiego Towarzystwa Terapii Miofunkcjonalnej.

Agnieszka pracuje pod stałą superwizją.

Od niedawna ma zaszczyt być mamą małego Teosia. Na co dzień pracuje z dziećmi, prowadząc terapię indywidualną i grupową. Współpracuje od kilku lat z Uniwersytetem Warszawskim, prowadząc zajęcia ze studentami logopedii z zakresu komunikacji alternatywnej i wspomagającej oraz autyzmu. Prowadzi praktyki dla studentów Uniwersytetu Warszawskiego, szkolenia dla rodziców, studentów i specjalistów. Współpracuje z wieloma redakcjami i portalami dla specjalistów oraz rodziców . Wszystko co robi- robi z pasją. Z powołania!

Ma ponad 18-letnie doświadczenie w pracy z dziećmi. Doświadczenie zdobyła, pracując wiele lat w przedszkolu integracyjnym oraz w poradni psychologiczno pedagogicznej.

Uczestniczy niezmiennie regularnie w licznych szkoleniach z zakresu zaburzeń mowy, całościowych zaburzeń rozwoju i zespołów genetycznych.

Prowadzi zajęcia terapeutyczne, podczas których najważniejsze jest dla niej podejście oparte na relacji z dzieckiem. Cechuje ją podejście integracyjno-holistyczne do małego człowieka. ZAWSZE podąża za potrzebami dzieci i jest ich wiernym słuchaczem.

Działalność terapeutyczna Agnieszki opiera się wyłącznie poprzez stworzoną więź z dzieckiem i zabawę, w której dziecko czuje się bezpiecznie i może zawsze swobodnie wyrazić siebie. Szacunek do Małego Pacjenta i Jego rodziców to niezmiernie ważny element jej praktyki terapeutycznej i logopedycznej.

Specjalizuje się w terapii dzieci z autyzmem , oraz dzieci z zaburzeniami rozwoju, mowy i komunikacji a także – z dużym zaangażowaniem – prowadzi terapię karmienia .

Agnieszka prowadzi także grupy wsparcia dla rodziców dzieci z wyzwaniami rozwojowymi .

Prowadzi bloga Zrelacjonujmy.

Wybrane szkolenia i warsztaty:

•Najpierw zapytaj o zgodę-zlęknione niejadki, niespokojne posiłki- Marsha Dunn Klein

•Karmienie responsywne w praktyce klinicznej- Jenny McGlothlin

•Autyzm – diagnoza, terapia i wsparcie

•TUS w przedszkolu – czyli Bon ton i inne umiejętności społeczne

•Zaburzenia karmienia i jedzenia – współczesne wyzwania diagnostyczno-terapeutyczne

•Kurs 3r – relacja, regulacja , rozwój – Stein i Stańczyk

•Terapia ustno-twarzowa- Klara Francuz

• Anatomia palpacyjna – Klara Francuz

• Responsywne podejście do karmienia i jedzenia – Marta Baj – Lieder

• Terapia miofunkcjonalna – praktycznie

• Diagnoza pacjenta niemówiącego – Budowanie umiejętności komunikacyjnych małego dziecka

• Pozycja spoczynkowa języka

• Alignment w terapii miofunkcjonalnej

• Diagnoza i terapia dziecka z Zespołem Downa

• Terapia miofunkcjonalna w praktyce

• Trening karmienia – praktyczny warsztat terapeuty karmienia – Od Pestki do Ogryzka

• Diagnoza miofunkcjonalna w obszarach oddychania, połykania, żucia, pozycji spoczynkowej języka, postawy ciała, zgryzu

• Rola powięzi w pracy logopedy

• Nadmierne ślinienie w logopedii – skuteczne techniki eliminujące ślinienie – Rosińska

• Wędzidełka – studia przypadków

• Ocena stanu funkcjonalnego nerwów czaszkowych w ujęciu logopedycznym

• Gryzaki logopedyczne – jak ugryźć temat?

•Staw skroniowo- żuchwowy w praktyce logopedycznej

• Technika uwalniania mięśniowo – powięziowego z użyciem narzędzia. Zastosowanie w terapii pacjentów oraz po zabiegu frenulotomii oraz frenulektomii

• Plastrowanie statyczne i dynamiczne w logopedii – kinesiotaping – Ewa Wojewoda

• Diagnoza skróconych wędzidełek jamy ustnej w aspekcie logopedycznym – Mira Rządzka

• Niemowlak i logopedyczne flagi ostrzegawcze – Machoś

• Gryzaki w profilaktyce i terapii logopedycznej

• Niemowlak u logopedy II “Miobobo” – krótkie wędzidełko języka u niemowląt – podejście praktyczne

• Bez bazy ani rusz – komunikacja i funkcje prymarne

• Analiza więzi prenatalnej

• Interwencja Kryzysowa

• Play Therapy International – szkolenie międzynarodowe (Terapia przez zabawę)

• Dziewczyny w spectrum autyzmu

• Opóźniony rozwój mowy- rozwiązania praktyczne

• Oswojenie ma znaczenie – terapia karmienia od podstaw

• Żucie wyzwaniem logopedy – zaburzenia czynnościowe układu ruchowego narządu żucia

• Zajrzeć do wnętrza mózgu – neuronauka w badaniach rozwojowych

• Rozwój procesów integracji sensoryczno-motorycznej niemowląt i małych dzieci z zespołem Downa – wskazania do usprawniania oraz zabawy terapeutycznej

• Procesy samoregulacji niemowląt. Aspekt sensoryczny w rozwoju dziecka do 1 roku życia

• Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka -od teorii do praktyki

• Afazja rozwojowa –droga przez diagnozę, terapię i edukację ku wyrównaniu szans Stowarzyszenie Razem Rozkodujmy Afazję

• Alternatywne i wspomagające sposoby komunikacji (AAC) w pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością sprzężoną

• Obudzić sens życia -profilaktyka samobójstw dzieci i młodzieży

• Growth Through Play System-praca z dzieckiem autystycznym w Systemie Rozwoju Poprzez Zabawę

• Neuroflow–Trening słuchowy

• Zespół Aspergera

• NVC–porozumienie bez przemocy

• Ostrożnie dziecko/Fundacja Dzieci Dają Siłę

• Trening Umiejętności Społecznych

• Terapia manualna w pracy logopedy

• Original Play–zabawa pierwotna

• Developing Life Skills in Young People Through Theatre/Paryż

• Test rozwoju językowego. Fonologiczne i terapia dysleksji u dzieci z deficytem fonologicznym

• Kurs doskonalący -Odkrycie dziecka według Marii Montessorii

• Zaburzenia akomodacji wzroku u dzieci rozpoczynających naukę w szkole

• Praca z osobami z Zespołem Downa

• Kurs kwalifikacyjny -Oligofrenopedagogika

• Pomoc małemu dziecku niewidomemu/słabowidzącemu z niepełnosprawnością sprzężoną w adaptacji do środowiska przedszkolnego

• CMC (Children Massaging Children)= 4 x D (Dzieci Dzieciom Dar Dotyku)

• The VML Method

• Zaburzenia lękowe u dzieci

• Jak dziecko z ZA może odbierać świat

• Trudne zachowania u osób z autyzmem

• Podstawowe zagadnienia diagnozy i terapii autyzmu oraz zespołu Aspergera

• Metody pracy z przewlekle chorym dzieckiem i jego rodziną

• Wykorzystanie ACC ( komunikacja alternatywna) w pracy z dzieckiem z zaburzeniami mowy podczas zajęć indywidualnych i grupowych

• Zastosowanie metody V. Sherborne do pracy z dziećmi

• Diagnoza i terapia dysfagii