Agnieszka Stefaniak-Szołyga

Neurologopedka, diagnostka autyzmu i ADHD, terapeutka karmienia – założycielka i serce gabinetu Kids Care

Gabinet Kids Care powstał z głębokiej potrzeby stworzenia miejsca, w którym dzieci i ich rodziny czują się naprawdę rozumiane. Miejsca opartego na relacji, autentyczności, bezpieczeństwie i uważnym towarzyszeniu – krok po kroku, we właściwym dla każdego dziecka tempie. Agnieszka budowała go przez lata, prowadzona jednym przekonaniem: że dziecko najlepiej rozwija się wtedy, gdy czuje się bezpieczne i dostrzeżone.

W swojej pracy Agnieszka łączy rozległą wiedzę specjalistyczną z rzadką wrażliwością i empatią. Jest certyfikowaną diagnostką ADOS-2 oraz diagnostką ADHD. Jej główne obszary specjalizacji to praca z dziećmi w spektrum autyzmu, z ADHD, z zaburzeniami komunikacji, mowy i rozwoju, a także z trudnościami w karmieniu. Terapię prowadzi w oparciu o relację, zabawę i autentyczny kontakt z dzieckiem – bo to właśnie w tych przestrzeniach dzieje się prawdziwa zmiana.

Agnieszka to również trenerka TUS, pedagog specjalny i przedszkolny, oligofrenopedagog, terapeutka Integracji Sensorycznej I stopnia, terapeutka treningu słuchowego Neuroflow oraz certyfikowana terapeutka Empathy Dolls. Jest jednym z nielicznych praktyków Play Therapy w Polsce i Europie oraz członkinią Polskiego Towarzystwa Terapii Miofunkcjonalnej.

Na co dzień prowadzi terapię indywidualną i grupową, a także grupy wsparcia dla rodziców dzieci z wyzwaniami rozwojowymi. Od lat współpracuje z Uniwersytetem Warszawskim – prowadzi zajęcia dla studentów logopedii z zakresu autyzmu i komunikacji alternatywnej i wspomagającej, a także praktyki i szkolenia dla studentów, rodziców i specjalistów.

Nieustannie poszerza swoje kompetencje, regularnie uczestnicząc w szkoleniach i pracując pod superwizją. Jej podejście do terapii jest integracyjne, holistyczne i głęboko relacyjne – zakorzenione w szacunku, autentyczności i podążaniu za dzieckiem.

Prywatnie jest mamą małego Teosia. To doświadczenie jeszcze mocniej ugruntowało jej przekonanie o sile bliskości i uważnej komunikacji. Na blogu regularnie dzieli się wiedzą, refleksjami i swoim spojrzeniem na świat dzieci, rodziców i specjalistów.

Wszystko, co robi – robi z sercem. I z powołania.

Wybrane szkolenia i warsztaty:

•Najpierw zapytaj o zgodę-zlęknione niejadki, niespokojne posiłki- Marsha Dunn Klein

•Karmienie responsywne w praktyce klinicznej- Jenny McGlothlin

•Autyzm – diagnoza, terapia i wsparcie

•TUS w przedszkolu – czyli Bon ton i inne umiejętności społeczne

•Zaburzenia karmienia i jedzenia – współczesne wyzwania diagnostyczno-terapeutyczne

•Kurs 3r – relacja, regulacja , rozwój – Stein i Stańczyk 

•Terapia ustno-twarzowa- Klara Francuz  

• Anatomia palpacyjna – Klara Francuz 

• Responsywne podejście do karmienia i jedzenia – Marta Baj – Lieder  

• Terapia miofunkcjonalna – praktycznie

• Diagnoza pacjenta niemówiącego – Budowanie umiejętności komunikacyjnych małego dziecka 

• Pozycja spoczynkowa języka

• Alignment w terapii miofunkcjonalnej 

• Diagnoza i terapia dziecka z Zespołem Downa

• Terapia miofunkcjonalna w praktyce 

• Trening karmienia – praktyczny warsztat terapeuty karmienia – Od Pestki do Ogryzka 

• Diagnoza miofunkcjonalna w obszarach oddychania, połykania, żucia, pozycji spoczynkowej języka, postawy ciała, zgryzu

• Rola powięzi w pracy logopedy

• Nadmierne ślinienie w logopedii – skuteczne techniki eliminujące ślinienie – Rosińska

• Wędzidełka – studia przypadków

• Ocena stanu funkcjonalnego nerwów czaszkowych w ujęciu logopedycznym

• Gryzaki logopedyczne – jak ugryźć temat?

•Staw skroniowo- żuchwowy w praktyce logopedycznej 

• Technika uwalniania mięśniowo – powięziowego z użyciem narzędzia. Zastosowanie w terapii pacjentów oraz po zabiegu frenulotomii oraz frenulektomii

• Plastrowanie statyczne i dynamiczne w logopedii – kinesiotaping – Ewa Wojewoda 

• Diagnoza skróconych wędzidełek jamy ustnej w aspekcie logopedycznym – Mira Rządzka 

• Niemowlak i logopedyczne flagi ostrzegawcze – Machoś 

• Gryzaki w profilaktyce i terapii logopedycznej

• Niemowlak u logopedy II “Miobobo” – krótkie wędzidełko języka u niemowląt – podejście praktyczne

• Bez bazy ani rusz – komunikacja i funkcje prymarne

• Analiza więzi prenatalnej

• Interwencja Kryzysowa

• Play Therapy International – szkolenie międzynarodowe (Terapia przez zabawę)

• Dziewczyny w spectrum autyzmu

• Opóźniony rozwój mowy- rozwiązania praktyczne

• Oswojenie ma znaczenie – terapia karmienia od podstaw

• Żucie wyzwaniem logopedy – zaburzenia czynnościowe układu ruchowego narządu żucia

• Zajrzeć do wnętrza mózgu – neuronauka w badaniach rozwojowych

• Rozwój procesów integracji sensoryczno-motorycznej niemowląt i małych dzieci z zespołem Downa – wskazania do usprawniania oraz zabawy terapeutycznej

• Procesy samoregulacji niemowląt. Aspekt sensoryczny w rozwoju dziecka do 1 roku życia

• Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka -od teorii do praktyki

• Afazja rozwojowa –droga przez diagnozę, terapię i edukację ku wyrównaniu szans Stowarzyszenie Razem Rozkodujmy Afazję

• Alternatywne i wspomagające sposoby komunikacji (AAC) w pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością sprzężoną

• Obudzić sens życia -profilaktyka samobójstw dzieci i młodzieży

• Growth Through Play System-praca z dzieckiem autystycznym w Systemie Rozwoju Poprzez Zabawę

• Neuroflow–Trening słuchowy

• Zespół Aspergera

• NVC–porozumienie bez przemocy

• Ostrożnie dziecko/Fundacja Dzieci Dają Siłę

• Trening Umiejętności Społecznych

• Terapia manualna w pracy logopedy

• Original Play–zabawa pierwotna

• Developing Life Skills in Young People Through Theatre/Paryż

• Test rozwoju językowego. Fonologiczne i terapia dysleksji u dzieci z deficytem fonologicznym

• Kurs doskonalący -Odkrycie dziecka według Marii Montessorii

• Zaburzenia akomodacji wzroku u dzieci rozpoczynających naukę w szkole

• Praca z osobami z Zespołem Downa

• Kurs kwalifikacyjny -Oligofrenopedagogika

• Pomoc małemu dziecku niewidomemu/słabowidzącemu z niepełnosprawnością sprzężoną w adaptacji do środowiska przedszkolnego

• CMC (Children Massaging Children)= 4 x D (Dzieci Dzieciom Dar Dotyku)

• The VML Method

• Zaburzenia lękowe u dzieci

• Jak dziecko z ZA może odbierać świat

• Trudne zachowania u osób z autyzmem

• Podstawowe zagadnienia diagnozy i terapii autyzmu oraz zespołu Aspergera

• Metody pracy z przewlekle chorym dzieckiem i jego rodziną

• Wykorzystanie ACC ( komunikacja alternatywna) w pracy z dzieckiem z zaburzeniami mowy podczas zajęć indywidualnych i grupowych

• Zastosowanie metody V. Sherborne do pracy z dziećmi

• Diagnoza i terapia dysfagii